COMUNICACION INTERNA

En un centro educativo, tanto la Red como las redes sociales deben ser entendidas como una forma de comunicación propia de la sociedad en la que vivimos y, como tal, deben usarse en la vida académica para evitar que ésta quede apartada de la realidad.
Por ello, se recomienda un uso de las mismas controlado, moderado y dirigido hacia toda la comunidad educativa.
El uso de dispositivos que den acceso a la Red debe ser fomentado y aplicado en el aula y fuera de ella. Si bien es cierto que este uso, especialmente dentro del aula, puede generar el miedo al desorden o la dispersión del alumnado en las materias académicas. Por lo tanto, para combatir un uso indebido de las tecnologías se propone:
* Todo contenido publicado debe tener los permisos y derechos de autor.
*  No se publicarán información o imágenes personales, sin la autorización por escrito del padre, madre o tutor legal.
* No se podrá publicar contenido vejatorio, denigrante ni difamatorio de ningún miembro de la comunidad educativa. En el caso de que se detecte alguna publicación de este tipo no se reenviarán, y se pondrá en conocimiento del profesorado, que lo denunciará con la herramienta de la aplicación.
* Control que se puede hacer en la red, si se limitan paginas, contenido: El colegio deberá tener un filtrado de los contenidos que se consideren apropiados para los alumnos, de tal forma que el control que tenga que hacer el maestro en un aula de informática, por ejemplo, sea menor. 
* Qué posibles infracciones puede tener su uso inadecuado: Eso depende del delito cometido, desde un apercibiendo, hasta una amonestación dependiendo de la infracción. 
* La protección que se hacen de esos dispositivos: El instituto o colegio no se debe responsabilizar del estado,  sustracción… de los dispositivos, a no ser que sean casos excepcionales. 
* Si esta permitido el uso de 3g (o 4g) en el instituto o oclegio, ya que con el se consigue un acceso no controlado de la información: Este es un punto clave, pero complicado de legislar. Debería estar prohibido, ya que con el 3g se evita cualquier filtro existente en la red del instituto, pero es imposible de realizar en la práctica. Se debe conformar con no usar los dispositivos en público 
En cuanto al uso de dispositivos móviles:
* Los dispositivos móviles permanecerán apagados como norma general, y sólo podrán ser utilizados con fines educativos, en zonas comunes establecidas previamente, o cuando un docente solicite su uso.
* Todos los dispositivos móviles deberán tener algún tipo de pin o patrón en su encendido.
* El centro educativo dotará de zonas wifi concretas, protegidas por contraseña, que se dará al alumnado.
* Existirán en el centro recursos tic, como ordenadores, impresoras, escaner, cámaras fotográficas, para el uso del alumnado.
* En el caso de que un alumno o alumna, no respete las normas, se entregará el terminal a la familia, y no podrá traerlo al centro durante un periodo de tiempo.
* El centro educativo, no se hace responsable de daños, pérdidas, o mal uso de los terminales.

Todo ello debe garantizarse mediante un equipo profesional que regule el uso, vigile el cumplimiento y lo adapte según se vayan produciendo cambios tecnológicos o sociales que así lo requieran. La propuesta es crear un “departamento” o grupo de trabajo llevado por profesores cualificados (representación de todas la áreas y niveles, departamento de orientación, etc.), en comunicación y colaboración constante con familiares y alumnos (ya sean escogidos para tal fin como representantes, o haciendo uso de los ya existentes a través de asociaciones o el consejo escolar). Este equipo deberá velar por la adaptación de las TIC a la vida diaria del centro, dentro y fuera de los márgenes académicos, y contará con una especial atención a la asistencia de abusos llevados a cabo por cualquier medio, tomando medidas inmediatas y tajantes para evitar los mismos, siempre teniendo en cuenta la educación como principal medio y fin. Este equipo podrá dirigir o delegar a las personas que se encarguen del mantenimiento técnico y actualización de aspectos tales como las redes sociales del centro, la identidad digital, la web y/o el blog de mismo, etc.
El centro educativo deberá disponer, además de los medios humanos para su control y gestión, una red wifi lo suficientemente eficaz para abastecer a la comunidad, con control de acceso que garantice la seguridad y privacidad de los datos, así como una regulación de contenidos que puedan atentar contra la sensibilidad de los menores.

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO DEL CENTRO

Todos formamos parte de un centro, directa o indirectamente, y cualquier centro está al servicio de las necesidades de la sociedad española; transmitiendo y divulgando el conocimiento mediante una investigación o docencia de calidad. En mi opinión, es fundamental establecer un plan de comunicación que favorezca la interacción entre los distintos miembros de la comunidad educativa mediante la red y las redes sociales. Todo ello, sin dejar de lado la interacción personal que no puede ser sustituida por la tecnología, ambas tienen que complementarse.

Los problemas que pueden surgir serían derivados de la falta de planificación y organización de la comunicación a través de los canales elegidos para cada interacción, por ejemplo que no se siga los temas en un foro o no se utilice con uso exclusivo educativo, para lo que necesitaríamos la implicación de todo el centro educativo para guiarles adecuadamente.           

Para ello el objetivo general sería establecer un plan de comunicación donde se brinden los cauces necesarios para que exista una buena retroalimentación entre todos los públicos implicados: El Centro Educativo, el profesorado, la familia y los alumnos.

            Debemos establecer, por tanto, los objetivos específicos que pretendemos conseguir con cada público:

Centro Educativo:

•       Dar a conocer el Centro a la comunidad educativa: planes y proyectos, profesorado, eventos...

•       Favorecer la participación y el diálogo con y entre otros miembros de la comunidad educativa: familias, profesores, alumnos...

•       Facilitar la rapidez en las comunicaciones entre los distintos miembros de la comunidad educativa.

•       Informar de los aspectos administrativos (Becas, matrículas...)

•       Mostrar la nueva plantilla de profesorado con información sobre sus correos, blog, twitters y horario de atención educativa.

•       Plasmar el calendario escolar: sesiones de tutorías, evaluaciones, horario de dirección y otro profesorado, actividades extraescolares y complementarias, …

Profesorado:

•       Favorecer la participación y el diálogo con la familia para solventar dudas, comunicación de la situación escolar de sus hijos, resolver problemas o invitarlos a participar en el proceso de enseñanza-aprendizaje

•       Difundir los trabajos que se realizan en el centro.

•       Favorecer la participación y el diálogo con los alumnos para guiarles en el proceso de enseñanza-aprendizaje: Aclaración de dudas,  establecimiento de tareas, notificación de exámenes y calificaciones…

Alumnado:

•       Petición de resolución de dudas.

•       Presentación de trabajos.

•       Petición de posibles  futuras actividades.

•        Comunicación de cualquier problema propio o de otros compañe@s.

•       Información de ausencias, otras datos de interés, …

•       Mejorar las competencias digitales y el uso de las TIC

•       Difundir a los trabajos que se realizan en el centro.

•       Favorecer la participación y el diálogo con otros miembros de la comunidad educativa.

•       Conocer noticias y / o novedades de la vida diaria de su centro .

•       Fomentar la participación en actividades propuestas por el centro

Familias:

•       Facilitar la comunicación con el profesorado evitando demoras y ayudando a la resolución pacífica de conflictos.

•       Mantenerse informados de la marcha del grupo –clase en general y en particular.

•       Pedir citas presenciales o aclaración virtual de dudas.

•        Justificación de ausencias.

•       Facilitar su integración en la vida del centro

•       Favorecer la participación y el diálogo con otros miembros de la comunidad educativa

•       Estar informadas de todos los eventos den centro

Teniendo en cuenta el alcance o la popularidad que tienen las redes sociales se tomarán en cuenta los siguientes canales:

•           Perfil de Facebook : público

•           Perfil de Twitter: público

•           Plataforma Moodle: privada

•           Correo electrónico: privado

•           Sitio Web institucional: privado

•           Tablón de anuncios: público

•           DropBox: privado

CONCLUSIÓN

Es, sin duda, una labor compleja pero, sin lugar a dudas, necesaria. Ahora bien debe ser transparente, interna y externamente. Todos los miembros del centro deben tener la convicción de que la aplicación del Plan acrecentará de una forma significativa la posibilidad de alcanzar los objetivos del Proyecto del Centro y todo el personal de la comunidad educativa debe identificarse en el seguimiento y cumplimentación del Plan, de lo contrario, no tendría sentido.

En definitiva, un buen plan de comunicación nos ayudaría a integrar todo lo que el centro necesita para que puedan mejorar todos los procesos de gestión, comunicación y, por supuesto, de enseñanza aprendizaje.

Reflexion Cuestionarios

Vamos a reflexionar sobre los datos extraídos  de los cuestionarios realizados a familias, profesores y alumnos/as sobre el uso de las redes sociales a nivel general.

De estos cuestionarios podemos sacar conclusiones acerca de la repercusión de las redes sociales en nuestra vida diaria.

Según los porcentajes analizados, estas encuestas se centran mayoritariamente en grupo de edades que abarcan desde los 31 a los 50 años, y también en el  alumnado adolescente, habiendo encuestas de personas de mayor y menor edad, pero de forma menos significativa.

Los cuestionarios muestran que el uso de internet está muy presente ya que se usa tanto en casa como en el trabajo. De igual manera que se utiliza en los móviles a través de la red 3G. Para ser más concretos decir que la disponibilidad de internet en casa es de un 92% de encuestados los que disponen de esta red en sus hogares. Este dato se puede completar con una encuesta realizada a nivel estatal en enero de 2014, donde se apuntan que la gran mayoría de españoles dispone de banda de internet en casa. Esta encuesta podemos encontrarla en el siguiente enlace:

http://www.ontsi.red.es/ontsi/es/estudios-informes/perfil-sociodemogr%C3%A1fico-de-los-internautas-datos-ine-2013

Tal y como podemos observar en los gráficos la telefonía móvil es un aspecto primordial para el uso de internet, ya que un 97% de la población usa dispositivos móviles, teniendo la mayoría conexión a Internet, ya sea por wifi (23%) o por conexión propia 3G (62%). Aparte de ello, casi un 80% de ellos utilizan un dispositivo conectado a Internet más de una vez al día.

Si analizamos un poco, podemos decir que la mayoría de las personas adultas  (profesores y familiares) encuestadas usan internet para realizar infinidad de actividades, siendo las más usadas la búsqueda de  información o noticias, consultar información para el trabajo/estudio, realizar operaciones bancarias, ver vídeos, escuchar música, enviar correos electrónicos, comunicarse con familiares o amigos. En el caso de los alumnos le dan un uso más lúdico, pues el hacer amigos o mantener el contacto con ellos es su principal función.

Con diferencia, en estos momentos, la red social más usada es Facebook (90%), seguida de Twitter (38%). Quedan en un segundo plano, redes sociales como Tuenti, Linkedin o Google Plus entre otras.

La red social que más es usada por todos los grupos encuestados  es el whatsapp, debido a que es de rápida e inmediata difusión, dando opción no solo al envío de mensajes sino también  de videos, fotos, imágenes, etc

Los grupos de whatsapp, seguidos del skype o el line son usados más de una vez al día en su mayor medida, pero también hay un porcentaje reducido que no las utiliza.

Por último decir que tanto los profesores como las familias debemos mantenernos activos en el uso de RRSS, no solo por nuestro interés personal sino  para poder asegurar que nuestros hijos y alumnos hagan un uso responsable de ellas.

UNIDAD DIDACTICA SOMOS EUROPEOS

Esta Unidad Didáctica se basa en una actividad que hemos realizado sobre Europa. La idea es crear un blog en clase donde los alumnos van a meter información sobre los distintos países  que forman la comunidad europea. Este blog quedará abierto para que todos aquellos miembros de la comunidad educativa que lo deseen puedan hacer sus aportaciones.

-          NIVEL AL QUE SE DIRIGE

Va dirigido al alumnado de 3º ESO

-          OBJETIVOS

·         Motivar al alumnado para que trabaje e investigue sobre el tema que se imparte en clase usando las RRSS.

·         Aprender a usar las RRSS  como canal de transmisión de información, de expresión de ideas, experiencias e inquietudes y de presentación de trabajos y actividades.

·         Utilizar las RRSS de manera responsable y útil.

-          MATERIA

Conocimiento del Medio y Lengua

-          TIEMPO DE EJECUCIÓN

6 sesiones de 45 minutos

-          RECURSOS

Utilizaremos ordenadores y pizarra digital.

-          DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Antes de comenzar el desarrollo de la unidad didáctica, explicaremos en clase la utilización de las redes sociales que vamos a incorporar en la misma, como por ejemplo Pinterest, Blogger y Twitter y otros recursos como You Tube y correo electrónico.
La creación del blog se realizará en pequeños grupos, cada grupo debe buscar información sobre un país de la unión europea siguiendo este esquema: gastronomía, cultura, trajes típicos, monumentos y  personajes ilustres. Esta información pueden buscarla en Pinterest y en la red. Una vez encontrada la información se ponen deacuerdo mediante twitter con la etiqueta del nombre del grupo y llevan a cabo el blog al que añadirán enlaces de You Tube sobre bailes típicos o en su defecto cantantes famosos de ese país.
También pueden usar el correo electrónico o los grupos de google para comunicarse entre ellos. 
Finalmente veremos en clase a través de la pizarra digital los trabajos de todos los alumnos y haremos comentarios en el blog de cada uno. 

La evaluación se basará en la observación del trabajo que realizan en cada sesión y del resultado final, es decir, de cómo quede cada blog y de los comentarios que existan en el mismo del resto de compañeros.